پرسشنامه استاندارد خود ناتوان سازی (جونز و رودوالت، 1978)

دانلود کامل پرسشنامه استاندارد خود ناتوان سازی (جونز و رودوالت، 1978)، در قالب ورد و قابل ویرایش در 3 صفحه به همراه توضیحات روش نمره گذاری، تفسیر و منبع مورد استفاده شده…

معرفی کوتاه پرسشنامه خود ناتوان سازی (جونز و رودوالت، 1978):

نسخه اصلی پرسشنامه خود ناتوان سازی، توسط جونز و رودوالت (1978) تدوین شده است دارای 25 سوال و 3 مولفه (خلق منفی، تلاش، عذر تراشی) است. نمره ­گذاری مقیاس خود ناتوان ­سازی به صورت یک طیف 6 درجه­ ای است که با کاملاً مخالفم (0) تا کاملاً موافقم (5) نمره­ گذاری می ­شود. این پرسشنامه بعد از هنجاریابی در ایران توسط حیدری و همکاران به 23 سوال کاهش یافته است. 

قسمتی از گویه های پرسشنامه:

7          معمولا قبل از امتحان یا انجام کار بسیار مضطربم.

8          وقتی می خواهم مطالعه کنم براحتی بواسطه سرو صدا یا افکاری که به ذهنم می آید حواسم پرت می شود.

9          سعی نمی کنم خیلی وارد فعالیت های رقابتی شوم زیرا اگر ببازم یا ضعیف عمل کنم رنجیده می شوم.

10        ترجیح می دهم به این دلیل که کارهایم را به نحو احسن انجام می دهم مورد احترام قرار گیرم نه اینکه به خاطر ظرفیت های بالقوه ام تشویق شوم.

11        اگر سخت تر کار می کردم نتیجه خیلی بهتری می گرفتم.

مشخصات پرسشنامه (به طور خلاصه):

تعداد سوالات: 23

تعداد مولفه: 3 مولفه (خلق منفی، تلاش، عذر تراشی)

روایی و پایایی:  دارد

روش نمره گذاری و تفسیر:  دارد

نوع فایل:  ورد و قابل ویرایش

منبع: دارد

تعداد صفحات: 3

***************************************************

تعریف مفهومی خود ناتوان سازی:

کاوینگتون که نظریه خود ارزشی را در سال 1992 بیان کرده است، و خود ناتوان سازی را وارد عرصه آموزش کرد و چنین می پنداشت که خود ناتوان سازی تحصیلی شامل رفتارهایی است که یادگیرندگان عموماً برای حفاظت خود از شکتست های تحصیلی پیشرو به کار می گیرند (کاوینگتون، 1992؛ به نقل از یوسفی، شیربگی و صالحی، 1390).

 این رفتار در شرایطی که فرد ترس از ارزیابی شدن داشته باشد بیشتر رخ می دهد و باعث می شود تا فرد هر چه بیشتر از واقعیت روبرویش فاصله بگیرد (کوپزینستی و اسمیت، 2015).

خود ناتوان سازی هنگامی رخ می دهد که فرد عزت نفس خویش را در معرض خدشه دار شدن می بیند و برای اینکه مقصر اصلی شناخته نشود عوامل خارجی دیگری را به عنوان دلیل اصلی اتفاقات پیش می کشد (شپرد و آرکین، 1989)

ادامه مطلب