پرسشنامه انگیزش تحصیلی (هارتر، 1980)

دانلود کامل پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی (هارتر، 1980)، در قالب ورد و قابل ویرایش در 8 صفحه به همراه توضیحات روش نمره گذاری، تفسیر و منبع مورد استفاده شده…

معرفی کوتاه پرسشنامه انگیزش تحصیلی (هارتر، 1980):

پرسشنامه انگیزش تحصیلی (هارتر، 1980) توسط هارتر در سال 1980 ساخته شده که شامل  33 گویه و هدف آن بررسی انگیزش تحصیلی در بین دانش ­آموزان می ­باشد. این ابزار شکل اصلاح شده مقیاس‏ هارتر (1981، 1980) به عنوان یک ابزار سنجش انگیزش تحصیلی است. همان‏گونه که بیان شد مقیاس اصلی هارتر، انگیزش تحصیلی را با سؤال ‏های دوقطبی می‏ سنجد که یک قطب آن‏ انگیزش درونی و قطب دیگر انگیزش بیرونی است و پاسخ آزمودنی به موضوع هر سؤال فقط می‏ تواند یکی از دلایل بیرونی یا درونی را در برداشته باشد. از آنجا که در بسیاری موضوع‏ های‏ تحصیلی انگیزه‏ های درونی و بیرونی هر دو نقش دارند، لپر و همکاران (2005) مقیاس هارتر را به‏ شکل مقیاس ‏های معمول در آوردند که هر سؤال تنها یکی از دلایل انگیزش درونی و بیرونی‏ در نظر می‏ گیرد.

مشخصات پرسشنامه (به طور خلاصه):

تعداد سوالات: 33

تعداد مولفه: مولفه ندارد

روایی و پایایی:  دارد

روش نمره گذاری و تفسیر:  دارد

نوع فایل:  ورد و قابل ویرایش

منبع: دارد

تعداد صفحات: 8

***************************************************

تعریف مفهومی انگيزش تحصيلی:

سازه انگيزش تحصيلی به  رفتارهايی كه برای يادگيری و پيشرفت در تحصيل مربوط است، اطلاق می­ شود. به طور كلی انگيزش پيشرفت تحصيلی به عنوان يكی از انگيزه ­های پيشرفت، نيرويی درونی است كه يادگيرنده را به ارزيابی همه جانبه عملكرد خود با توجه به عالی­ ترين معيارها، تلاش برای موفقيت در عملكرد و برخورداری از لذتی كه با  موفقيت در عملكرد همراه است، سوق می­ دهد (ظهیری و رجبی، 1388). انگيزش مهمترين شرط يادگيری است. علاقه به يادگيری محصول عواملی است كه به شخصيت و توانايی فرد، ويژگی های تكاليف، مشوق ها و ساير عوامل محيطی مربوط می شود. چه عواملی باعث می شود كه برانگيختگی افراد (به دليل آثار بلند مدت آن در يادگيری و خود باروری در دانش آموزان) برای والدين و معلمان با ارزش باشد. افراد با انگيزه به راحتی شناخته می شوند. آن ها به يادگيری اشتياق داشته، علاقمند، كنجكاو، سخت كوش و جدی هستند.

ادامه مطلب