پرسشنامه باورهای كارآمدی تدريس رياضی معلمان (انکس و همکاران، 2000)

روش‌های برای تبدیل شدن به یک معلم ریاضی خوب:

ایجاد آمادگی قبل از شروع کلاس

یک معلم و دبیر موفق لازم است قبل از حضور در کلاس برای ارائه مطالب مورد نظر خود را آماده کند. او باید به طور دقیق بداند که قرار است چه موضوعاتی را مطرح نماید و حتما قبل از شروع کلاس، آن‌ها را مرور کند.

استفاده از تن صدای مناسب در کلاس ریاضی

تغییر تن صدا در حین تدریس نیز اهمیت بسیاری دارد. معلم باید با توجه به میزان اهمیت موضوعی که بیان می‌کند، تن صدای خود را کم و زیاد کند. اگر یک بخش از مبحث مورد نظر اهمیت بیشتری دارد، بهتر است معلم آن را با تن صدای بلندتر بیان نماید. صحبت کردن با یک تن یکنواخت از ابتدا تا انتهای کلاس فقط باعث خواب آلودگی و بی حوصلگی دانش آموزان خواهد شد.

استفاده از خلاقیت دانش‌آموزان و دانشجویان در کلاس درس

دانش‌آموزان و دانشجویان عموما بسیار خلاق هستند. یک دبیر ریاضی خوب و موفق از خلاقیت دانش‌آموزان خود بهره می‌برد. او می‌داند که دانش آموزان و دانشجویان می‌توانند ایده‌های جالبی در مورد نحوه ارائه درس، مثال‌های مفید حین تدریس، نحوه ارزیابی و … داشته باشند. ترغیب دانش‌آموزان به بیان ایده‌ها و پیشنهادات خود در رابطه با این موارد باعث می‌شود ساعت آموزشی پربارتر و جذاب‌تر شود.

تنوع دهی به مطالب ارائه شده در کلاس ریاضی

هر جلسه ریاضی باید به نحوی برنامه‌ریزی شود که از تنوع لازم برخوردار باشد. بدین ترتیب یادگیرنده دچار رخوت و بی حوصلگی نخواهد شد و کلاس ریاضی حداکثر بازده را به دنبال خواهد داشت.

استفاده از مثال‌های مختلف حین تدریس مباحث جدید

یک مدرس ریاضی خوب ابتدا باید مبحث جدید را به صورت کلی ارائه دهد تا دانش‌آموزان یک آشنایی ابتدایی با آن پیدا کنند. تکرار مبحث جدید توسط یک یا چند دانش‌آموز به درک بهتر آن توسط سایرین کمک خواهد کرد. سپس معلم ریاضی می‌تواند به سراغ جزئیات مبحث مورد نظر برود و سوالات و تمرینات متعددی را مطرح و حل نماید و حتی از خود دانش‌آموزان نیز در حل آن‌ها کمک بگیرد.