پرسشنامه درگیری تحصیلی (آپلتون و همکاران، 2006)

دانلود کامل پرسشنامه استاندارد درگیری تحصیلی (آپلتون و همکاران، 2006)، در قالب ورد و قابل ویرایش در 3 صفحه به همراه توضیحات روش نمره گذاری، تفسیر و منبع مورد استفاده شده…

معرفی کوتاه پرسشنامه درگیری تحصیلی (آپلتون و همکاران، 2006):

این پرسشنامه توسط آپلتون و همکاران (2006) برای اندازه ­گیری درگیری تحصیلی دانش­ آموزان دبیرستانی در آمریکا طراحي کردند که دارای دو بعد شناختی و روان­شناختی است و در مجموع شش خرده مقیاس دارد: روابط معلم – شاگرد، کنترل بر تکالیف مدرسه، حمایت همسالان از یادگیری، هدف­ ها و آرزوهای آینده، حمایت خانواده از یادگیری و انگیزش بیرونی است.

مشخصات پرسشنامه (به طور خلاصه):

تعداد سوالات: 35

تعداد مولفه: 6 مولفه 

روایی و پایایی:  دارد

روش نمره گذاری و تفسیر:  دارد

نوع فایل:  ورد و قابل ویرایش

منبع: دارد

تعداد صفحات: 3

***************************************************

تعریف مفهومی درگیری تحصیلی:

برای درگیری تحصیلی تعاریف متنوع و متفاوتی ارائه شده است، برخی پژوهشگران درگیری را به عنوان یک فرایند در نظر گرفته اند در حالی که دیگران آن را به عنوان یک نتیجه مفهوم سازی کرده اند (اپلتون و همکاران، 2008 ؛ کریستون، رسچلی و وایلی، 2012).

با این وجود تمامی این تعاریف متنوع در چند مقوله مشترک هستند: 1- درگیری یک میانجی مهم برای یادگیری است. 2- درگیری یک سازه چندبعدی است. 3- دانش آموزان هنگام انتقال از مقطع ابتدایی به راهنمایی، کاهش درگیری در فعالیت های یادگیری، از خود نشان می دهند.

از نظر لنین و پنتریچ (2003) درگیری تحصیلی کیفیت تلاشی است که فراگیران صرف فعالیت های هدفمند آموزشی می کنند تا به صورت مستقیم به نتایج مطلوب دست یابند.

این در حالی است که اسکلکتی (2005؛ به نقل از عابدینی، 1386) معتقد است درگیر شدن دانش آموزان در تکالیف تحصیلی به این معنا است که اولاً تکلیف توجه دانش آموز را جلب کرده و تحت فرمان خود می آورد، ثانیاً به دلیل جلب شدن توجه دانش آموز، او انرژی خود را برای انجام و اتمام آن تکلیف، بسیج کرده و تا پایان آن تکلیف، همچنان انرژی خود را حفظ می کند، به طوریکه متناسب با ملزومات آن تکلیف باشد.

در واقع معنای درگیری تحصیلی این است که دانش آموز طوری به آن تکلیف یا فعالیت متعهد می شود که تمام انرژی و منابع درونی خود را برای انجام آن بسیج کند در چنین حالتی او خواهد توانست بر تکلیف پافشاری کند، حتی اگر با مشکلی مواجه شود و هیچ پاداش بیرونی برای آن تکلیف وجود نداشته باشد.

ادامه مطلب